1. 在内容选择上充分体现“理论够用,能力为本,应用型人才培养”的新世纪应用型人才培养的思想,以工作任务为中心构建教材,彰显针对性、实践性和指导性强的特征,通过设计实例,按照生产实际要求和实际方法、步骤,较详细地叙述了冲裁模、弯曲模、拉深模的设计方法和步骤。读者参照本书,再配以相应的教材,基本上能独立完成冷冲模课程设计和毕业设计。

2.本书精选了设计常见冷冲模具所必需的一般设计资料和最新的冷冲模国家标准及行业标准,对冷冲压工艺及模具设计的相关知识进行了必要的融合,对引导读者形成实践计划方案,完成具体的工作任务有很强的针对性。为了方便教学,书后还附录了部分设计课题。

3. 从拓展读者对本专业广度和深度的要求角度出发,本书选编了典型的模具结构,对于解决实际问题也有很好的借鉴作用和参考性。

4.本教材语言精简、表述明确、通俗易懂,归纳与对比多用图表来代替文字说明。

本书可作为三年制高职高专各类院校冷冲模课程设计与毕业设计的指导教材,也可供从事冷冲模设计的工程技术人员参考。

本书由湖南工业职业技术学院周理主编,并编写第一章、第二章、第三章实例一第六章、第八章内容,第三章实例二由娄底职业技术学院的罗正斌编写,第四章由张家界航空工业职业技术学院宋斌编写,第五章由怀化职业技术学院张建卿编写,第七章由湖南科技职业学院王新林编写。全书由张家界职高职业技术学院徐政坤担任主审。

由于编者水平有限,书中不足之处,恳请广大读者批评指正。

编 者

加入世贸组织后, 我国机械制造业迎来了空前的发展机遇, 我国正逐步变成“世界制造中心”。 为了增强竞争能力, 中国制造业开始广泛使用先进的数控技术、 模具技术, 21世纪机械制造业的竞争, 其实是数控技术的竞争。 随着数控技术、 模具技术的迅速发展及数控机床的急剧增长, 我国机械企业急需大批数控机床编辑、 操作、 维修技术人才及模具设计与制造技术人才, 而目前劳动力市场这种技术应用型人才严重短缺。 为此, 教育部会同劳动和社会保障部、 国防科工委、 信息产业部、 交通部、 卫生部联合启动了“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”, 明确了高等职业教育的根本任务就是要从劳动力市场的实际需要出发, 坚持以就业为导向, 以全面素质为基础, 以能力为本位, 努力造就数以千万计的制造业和现代服务业一线迫切需要的高素质技能型人才。 并在全国选择确定了90所高职院校、 96所中职院校作为数控技术技能型紧缺人才培养培训工程示范院校, 推荐403个企事业单位作为校企合作数控培养培训基地。 计划短期内年向社会输送数控专业毕业生数十万人, 提供短期培训数十万人次, 以缓解劳动力市场数控技能型人才紧缺的现状。

大量培养技能型人才中的一个重要问题就是教材。 在机电类专业高等职业教育迅速发展的同时, 具有高职特色的机电类专业教材极其匮乏, 不能满足技能型人才培养的需要。 为了适应机电类高职教育迅速发展的形势, 在湖南省教育厅职成处, 湖南省教育科学研究院的支持、 指导和帮助下, 湖南省高等职业教育机电类专业教学研究会和中南大学出版社进行了广泛的调研, 探索出版符合高职教育教学模式、 教学方式、 教学改革的新教材的路子。 他们组织全国30多所高职院校的院系领导及骨干教师召开了多次教材建设研讨会, 充分交流了教学改革、 课程设置、 教材建设的经验, 把教学研究与教材建设结合起来。 并对机电类专业高职教材的编写指导思想、 教材定位、 特色、 名称、 内容、 篇幅进行了充分的论证, 统一了思想, 明确了思路。 在此基础上, 由湖南省高等职业教育机电类专业教学研究会牵头, 成立了“湖南省机电类专业规划教材编委会”, 组织编写出版了高等职业教育机电类专业系列教材, 这套教材包括机电类所有专业的公共专业基础课教材及数控、 模具专业的核心专业课教材。 教材的编委会由业内权威教授、 专家、 高级工程技术人员组成, 作者都是具有丰富教学经验、 较高学术水平和实践经验的教授、 专家及骨干教师、 双师型教师。 编委会通过推荐、 招标、 遴选确定了每本书的主编, 并对每本书的编写大纲、 内容进行了认真的审定, 还聘请了中南大学、 湖南大学等高校的教授、 专家担任教材主审, 确保了教材的高质量及权威性和专业性。

根据高职教育应用型人才培养目标, 这套教材既具有高等教育的知识内涵, 又具有职业教育的职业能力内涵, 主要体现了以下特点。

(1) 以综合素质为基础, 以能力为本位。

本套教材把提高学生能力放在突出的位置, 符合教育部机电类专业教学基本要求和人才培养目标, 注重创新能力和综合素质培养。 尽量做到理论与实践的零距离, 教材的编写注重技能性、 实用性, 加强实验、 实训、 实习等实践环节, 力求把学生培养成为机电行业一线迫切需要的应用型人才。

(2) 以社会需求为基本依据, 以就业为导向。

适应社会需求是职业教育生存和发展的前提, 也是职业教育课程设置的基本出发点。 本套教材以机电企业的工作需求为依据, 探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制, 明确职业岗位对核心能力和一般专业能力的要求, 重点培养学生的技术运用能力和岗位工作能力。 教材选用了技术先进、 占市场份额最大的FANUC(法那科)、 SEMENS(西门子)和华中等典型数控系统, 既具针对性, 又兼适应性, 使学生具有较强的就业岗位适应能力。

(3) 反映了机电领域的新知识、 新技术、 新工艺、 新方法。

[BJ(,,,][BJ)] 本套教材充分反映了机电行业内最新发展趋势和最新研究成果, 体现了数控、 模具领域的新知识、 新技术、 新工艺、 新方法, 克服了以往专业教材中存在的内容陈旧、 更新缓慢的弊端, 选择了目前最新的数控系统为典型实例, 采用了最新的国家标准及相关技术标准。

(4) 贯彻学历教育与职业资格证、 技能证考试相结合的精神。

本套教材把职业资格证、 技能证考证的知识点与教材内容相结合, 将实践教学体系与国家职业技能鉴定标准实行捆绑, 设计了与数控(车、 铣)等工种技能考证基本相同的教材体系和标准板块, 安排了相应的考证训练题及考证模拟题, 使学生在获得学分的同时, 也能较容易获得职业资格证书。

(5) 教材内容精练。

本套教材以工程实践中“会用、 管用”为目标, 理论以“必需、 够用”为度, 对传统教材内容进行了精选、 整合、 优化和压缩, 能更好地适应高职教改的需要。由于作了统一规划, 相关教材之间内容安排合理, 基础课与专业课有机衔接, 全套教材具有系统性、 科学性。

(6) 教材体系立体化。

为了方便老师教学和学生学习, 本套教材提供了电子课件、 电子教案、 教学指导、 教学大纲、 考试大纲、 题库、 案例素材等教学资源支持服务平台。

教材的生命力在于质量, 而提高质量是永恒的主题。 希望教材的编委会及出版社能做到与时俱进, 根据高职教育改革和发展的形势及机电类专业技术发展的趋势, 不断对教材进行修订、 改进、 完善, 精益求精, 使之更好地适应高等职业教育人才培养的需要, 也希望他们能够一如既往地依靠业内专家, 与科研、 教学、 产业第一线人员紧密结合, 加强合作, 不断开拓, 出版更多的精品教材, 为高等职业教育提供优质的教学资源和服务。

王键