《大学语文》是根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》和《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见》的指示精神，结合高职高专教育的需要，由中南大学出版社组织湖南省十来所高职高专院校的语文教师共同编写的。该书敦请湖南省教育厅督导汤汉文先生和湖南省教育厅驻北京联络处主任黄瑶先生担任主审。目前，由于暂时还没有一本能够真正适合我国高职高专院校的语文基础课教学使用的大学语文教材，加上各类各种高职高专院校对语文基础课教学的重视程度不同，使得高职高专的语文基础课教学选用的教材版本杂乱、教学课时安排多寡不一，语文教学举步维艰。所以，在中南大学出版社的组织下，各高职高专院校的语文教师进行了认真商讨，在确定基本内容和编写模式的前提下，推出了这本教学内容带有灵活性和极大伸缩余地的教材。本教材的每一章都分为概述、名句欣赏和名作精读三个部分。编者认为，为了让高职高专学生系统地了解古今中外文学发展的基本概况，从而在一定程度上提高他们的文学素养和文学欣赏能力，为学好各门专业课程打下基础，无论何种专业，概述部分是一定要讲的。但是，如果学校安排给语文教学的课时太少，在制订语文教学计划时，每一章在讲完概述之后，就可以只讲名句欣赏部分，让学生涉猎中外文学的精华，也算是管中窥豹，属于一种不得已而为之的权宜做法。至于篇幅较长的名作精读部分，则只能留给学生作自学的内容，以免扼杀了那些对语文学习确有浓厚兴趣的学生的学习积极性。当然，虽然每章的名作精读部分是全书的重点内容，但是我们估计很少有学校能够安排那样充裕的时间给语文老师把它讲完，我们只能建议老师们在制订教学计划时根据各校的课时安排情况、学生的语文基础以及配合专业课教学的需要各取所需，选授其中一部分作品。因此，在撷选篇目时，我们充分注意到了兼顾各种不同类别、不同专业的高职高专班级教学的需要，在注意全面辑入各个不同时期、不同体裁、不同地域的著名作品的同时，也适当注意到了选编一定比率的、分别适用于文科与理工科专业教学选用的作品；而且，考虑到一些院校还存在着五年制专科班级，在作品的深度和难度上也注意到了各占一定比率。这样就给老师们的语文教学活动留下了空阔的余地，也将给本书创建更加广阔的发行范围。本书编写工作的具体分工是：第一章，先秦两汉文学，由湖南城建职业技术学院负责编写；第二章，魏晋南北朝文学，由湖南司法警官职业技术学院负责编写；第三章，唐宋文学，由株洲职业技术学院负责编写；第四章，元明清文学，由常德同德职业技术学院负责编写；第五章，中国现代文学，由长沙民政学院负责编写；第六章，中国当代文学，由湖南商务职业技术学院负责编写；第七章，网络文学，由湖南生物机电职业技术学院负责编写；第八章，外国文学，主要由长沙师范学校负责编写；其余参与合作的人员，基于大家的共识，不再一一列举其所属单位。《大学语文》在编写过程中，得到了湖南省教育厅、中南大学出版社以及各参编者单位领导的关怀与支持，在此一并表示衷心感谢。在编写本书时，对国内外许多相关书籍（见参考文献）多有借鉴与参考，而且由于时间仓促，我们在参考这些书籍和文献时，甚至没有来得及同各位作者和编者逐一取得联系，在此深表歉意，谨致谢意。在本书即将付梓之际，我们自己的心灵其实已经听到了来自社会各界的批评：如果从传统的观念出发来看问题，作为一本公开发行的《大学语文》，本书无论从体例上、风格上，还是从内容的编排上都是十分大胆的，大胆得有点近乎离经叛道！可是我们要强辩：这不是我们要故意标新立异，而是在前面我们已经说过了的，是目前各地高职高专院校对语文基础课的教学重视程度不一、给语文教学分配的课时多寡不一、学生的语文基础厚薄不一的现实状况逼迫我们造出了这么一盒“万金油”！为了使本书的编排更加完善，我们从本书出版发行的第一天开始，就期待着来自各界的批评！限于编者水平，本书肯定会有错误和不足之处，恳请同行和读者批评指教。 编　者 ２００６年６月