第1章 C语言程序设计概述（1）
1.1 程序设计基础知识（2）
1.2 C语言的历史沿革及特点（9）
1.3 C语言源程序的组成、书写规则与风格（11）
1.4 C语言的字符集、标识符与关键字（15）
1.5 C语言程序的开发过程与开发环境（17）
本章小结（25）
习题1（27）
第2章 C语言的数据类型与运算（29）
2.1 C语言的数据类型分类（29）
2.2 C语言的基本数据类型（31）
2.3 常量（32）
2.4 变量（36）
2.5 运算符与表达式概述（42）
2.6 算术运算符与算术表达式（45）
2.7 赋值运算符与赋值表达式（49）
2.8 逻辑运算符与逻辑表达式（51）
2.9 关系运算符与关系表达式（54）
2.10 位运算符与位运算表达式（56）
2.11 其他运算符与表达式（60）
2.12 不同类型数据的混合运算与类型转换（63）
本章小结（67）
习题2（75）
第3章 C语言基本语句和顺序结构程序设计（76）
3.1 C语言基本语句简介（76）
3.2 数据输入与输出（80）
3.3 顺序结构程序案例（88）
本章小结（89）
习题3（90）
第4章 选择结构程序设计（92）
4.1 选择结构的需求案例（92）
4.2 if语句（94）
4.3 用switch语句实现选择（98）
1 4.4 条件运算符实现选择（100）
4.5 选择结构的嵌套（101）
4.6 几种选择结构实现方法的比较（102）
4.7 选择结构程序案例（105）
本章小结（107）
习题4（107）
第5章 循环结构程序设计（110）
5.1 while语句（110）
5.2 do-while语句（111）
5.3 for语句（113）
5.4 break、contiue、goto语句（116）
5.5 循环的嵌套（118）
5.6 复合结构程序举例
本章小结（124）
习题5（124）
第6章 数组应用程序设计（127）
6.1 数组概述（127）
6.2 一维数组（129）
6.3 多维数组（134）
6.4 字符数组与字符串（139）
本章小结（148）
习题6（148）
第7章 函数应用程序设计（151）
7.1 函数概述（151）
7.2 函数的定义形式（154）
7.3 有参函数的参数与参数值传递（158）
7.4 函数的调用（166）
7.5 函数的嵌套调用（171）
7.6 函数的递归调用（173）
7.7 函数应用程序案例（179）
7.8 变量的作用域、生存期、存储类别及其声明（180）
7.9 内部函数与外部函数（192）
7.10 编译预处理（195）
本章小结（200）
习题7（209）
第8章 指针应用程序设计（211）
8.1 指针概述（211）
8.2 指针与简单变量（217）
2 8.3 指针与一维数组（221）
8.4 指针与多维数组（228）
8.5 指针与字符串（234）
8.6 指针与函数（239）
8.7 返回指针值的指针型函数（244）
8.8 指针数组（247）
8.9 指向指针的指针（250）
8.10 main函数的命令行参数（252）
本章小结（254）
习题8（255）
第9章 构造数据类型应用程序设计（258）
9.1 结构体类型（258）
9.2 链 表（266）
9.3 共用体类型（272）
9.4 枚举类型（274）
9.5 定义已有类型的别名（275）
9.6 位段（276）
本章小结（279）
习题9（280）
第10章 文件操作程序设计（281）
10.1 文件概述（281）
10.2 文件的打开与关闭（284）
10.3 文件的读写
10.4 文件的定位（294）
10.5 文件状态检测（297）
10.6 文件操作的程序案例（297）
本章小结（300）
习题10（300）
第11章 C++基础（301）
11.1 C++概述（301）
11.2 C++对C语言的扩充（303）
11.3 C++面向对象程序设计（314）
本章小结（331）
习题11（331）
附录1 ASCII字符编码一览表（333）
附录2 TurboC2.0部分库函数（335）
上机实验（357）
参考文献（380）
C语言具有语言简洁紧凑，运算符、表达式类型及数据类型丰富，表达能力强，使用方便灵活，支持结构化程序设计，可移植性好，目标代码运行效率高，兼容高，低级语言功能等众多优点，是目前世界上最受欢迎、应用最广泛的程序设计语言之一，成为目前几乎所有计算机专业学生学习计算机语言的入门课程，很多高等学校都把C语言作为计算机语言的首选教学语言，并把它作为数据结构和各种操作算法的描述工具。因此，计算机专业人员大多数都懂C语言，但没有几个人敢夸口说精通C语言。至少本书作者也不敢如是说。由此可看出C语言的通俗与深奥、精简与博大。为便于计算机专业学生在有限的教学时间内尽快掌握C语言的主要内容，经高职高专计算机专业规划教材编委会策划，我们编写了本书。本书编写的总原则是：根据专业人才培养规格的需要，突出职业素质教育和技术应用能力教育主线，强调理论与实践教学相结合，注重创新精神、综合素质、实践能力和可持续发展能力的培养。编写中力求“基础知识够用，注重应用能力”：各章主体内容均以需求实例为引导，首先介绍相关的基本知识和基本规则，重点介绍其应用方法与注意事项，继而解决需求实例（书中完整的例题都在TurboC2.0和VisualC++ 6.0环境下调试通过，便于读者直接上机验证），最后辅以上机实训指导，使基本概念介绍、应用方法学习、上机实训操作一气呵成，即学即用，帮助初学者一步一个脚印地踏实前进。本书参照当前最新的2002年版全国计算机等级考试二级C语言程序大纲安排章节，内容涵盖该大纲的要求并有较大延伸。编写时注意对该大纲要求的内容从概念到应用均作重点介绍，以期望对初学者参加全国计算机等级考试有较大帮助。本书内容可分为四部分：第1章到第5章为第一部分，主要包括程序设计基础知识，C语言的特点、开发过程与开发环境，C语言源程序的组成，C语言的数据类型、运算符与表达式、基本语句和控制结构等，属于基本概念部分，以使读者初步掌握用C语言进行程序设计所需的基本知识；第6章到第10章为第二部分，主要包括C语言的数组应用、函数应用、指针应用、构造数据类型应用与文件操作等，属于应用基础部分，以使读者初步掌握用C语言进行程序设计的基本方法和常用算法，进而具有用C语言解决实际问题的初步能力；第11章为第三部分，简要介绍C++基础，以使读者对面向对象这一当前软件开发的主流方法有个初步印象；附录为第四部分，供读者在编制C语言程序解决实际问题时参考。本书内容安排由简到繁、循序渐进、深入浅出、强调实用，既考虑到系统性、严密性、先进性，又兼顾目前学生的整体水平和初学者的接受能力。因此，本书不仅为高职高专计算机专业的规划教材，也可作为计算机专业的成人教育、自学考试和培训辅导教材，还可作为中职中专学校计算机教学参考书及有关人员的自学参考书。虽然本书的完整例题都在TurboC2.0和VisualC++ 6.0环境下调试通过，但随着Win-dows环境下的C++及C#的迅速崛起，面向对象与可视化编程已成为当前软件开发的主流，2DOS环境下的TurboC已较少使用，即使学习C语言的人们目前也多在C++环境中上机调试运行。为此，编者推荐读者在VisualC++ 6.0开发环境下学习C语言。在一些TurboC2.0和VisualC++ 6.0两种环境下差别较大的地方，书中给出了简要说明，以便读者尽快熟悉VisualC++ 6.0环境，有利于读者在后续学习中向面向对象与可视化编程方向发展。本书的参考教学时间是72课时，其中上机18课时。如果作为中职中专和培训辅导教材，教学时可酌情对一些章节进行删减。参加本书编写的都是长期工作在教学一线、具有丰富教学经验、熟悉高职高专教学模式的教师。其中，陆惠民教授承担了大纲审定和第1章、第2章、第7章编写；成奋华老师承担了全书统稿和第10章编写；刘钢老师编写了第8章；唐强老师编写了第9章；张敏老师编写了第4章；黄婕老师编写了第5章；仇振中老师参编了第7章；张敏波老师编写了第6章；莫雅波老师编写了第11章；秦戈亮、谢汀芬老师编写了实训内容；向南平老师编写了第3章。在本书的编写出版发行过程中，相关单位的许多领导和同仁给予了大量关心、指导和帮助。在此，谨向为本书付梓提供了大量帮助和便利的主编院校湖南涉外经济学院、湖南科技职业学院，参编院校湘潭职业技术学院、湖南工业职业技术学院、长沙航空职业技术学院、株洲党校、长沙民政职业技术学院、湖南软件职业技术学院、湖南对外经济贸易职业学院，新加坡国立大学博士后叶施仁等表示衷心的感谢和诚挚的祝福。虽然我们力求准确无误、尽善尽美，但由于时间仓促和水平有限，加之计算机技术的飞速发展，书中的内容取舍难免顾此失彼，也肯定有错误或不妥之处，恳请专家和读者批评指正。您的使用是对我们工作最好的鼓励，您的批评是对我们工作最好的帮助。联系方式（E-mail地址）：cfh897@163.com
陆惠民
2005年6月
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