随着高职高专教育的蓬勃发展,人才培养模式的转变,教学内容体系的改革已刻不容缓。本教材就是针对高职高专教育的特点来编写的。高职高专教育的培养面向基层、动手能力强的高层次技术应用型专门人才。因而专业实践性教学是高职高专教育中的重要环节。在这种原则指导下,教学计划的调整往往是增加了专业课及实践课课时,而缩减文化基础课及专业基础课的课时,因而大多数高职高专医卫类专业的医用化学及生物化学课时均减少,教学任务不能完成,给教学带来了诸多的不便。为此,我们将医用化学与生物化学两门课程整合,编写了这本教材,以期通过这种方式优化教学过程,从而使学生在有限时间里能学到“必需、够用”的理论知识。
全书分为无机化学篇、有机化学篇和物质代谢篇。无机化学篇主要介绍了物质结构、物质的量、溶液、化学反应速度等基本化学知识,在电解质一节中,融入了机体内水和无机盐的代谢,在缓冲溶液一节中,衔接了体内酸碱平衡及调节;有机化学篇与生物化学较为密切,除了介绍临床上常用的有机物如醇、酚、醚、醛、酮之外,重点介绍体内重要的有机物糖、脂类、蛋白质、核酸的结构及性质,将常规在生物化学中论述的蛋白质、酶及核酸等内容都整合在这一部分中;物质代谢篇为生物化学内容,介绍了体内的糖、脂肪、蛋白质三大代谢、能量代谢以及DNA合成、RNA合成和蛋白质合成的遗传信息传递过程。将医用化学与生物化学两门课程精简并融合,使两门学科的相关知识更加紧凑和连贯,有利于对知识的理解和掌握,避免了单独成书时一些内容不必要的重复,因而可优化教学过程,在课时减少的情况下能完成教学任务。从这两门课程的知识结构及相互联系来看,整合后的教材在教学及学习上能发挥最大的效益,更能体现出化学对生物化学的基础作用。
此外要说明的是,临床上通常都是以分数形式来表示溶液浓度(如mmol/L),本着基础理论为专业服务、为实践服务的原则,因此,我们在教材中仍采用这种形式,而不用指数形式来表示溶液浓度,如mmol·L-1。
本教材第1版是2006年8月出版的,教材在使用过程中受到同行们的认可,认为这种医用化学与生物化学课程的整合确实能将两门学科有机地融合在一起,既能明确化学的学习目的,也有助于生物化学的学习。同行们还提出了一些宝贵的意见及建议,在此表示感谢。针对这些反馈意见以及我们自己在使用过程中发现的问题,在第2版中进行了修正,将物质代谢篇改为生物化学篇,对部分章节内容进行了补充,并对每一章后的习题做了进一步完善,以满足教学的要求。
医用化学与生物化学的整合是我们在高职高专教学改革中的初步尝试,在教材编写过程中对教材内容的取舍及融合难免会有些不当之处,敬请同行提出宝贵意见。
编者
2009年2月