远程教育作为一个独立的教育形态,起源于19世纪40年代。在20世纪70年代,利用多种媒体的远程教育迅速发展,使远程教育第一次受到世界教育领域的普遍关注,被认为是人类教育史上的一次重大变革。20世纪末,信息技术的应用揭开了现代远程教育发展的序幕,现代远程教育具有了前所未有的适应性和灵活性,成为世界各国政府实现终身教育的第一选择,也成为信息技术改造传统教育的典范,正在引领各国教育领域的全面变革。
我国实施现代远程教育试点工作已经多年,在教学管理模式、教育技术手段、教学资源制作等方面取得了一批可喜的成果和经验,但在现代远程教育教材建设方面还不能与现代远程教育试点工作同步,突出现代远程教育的特点,适合成人自主性学习的教材还不多。中南大学网络教育学院历经6年的试点工作,申请了《现代远程教育数字化学习支持服务体系的研究与实践》教学改革课题立项,其中教材建设是研究内容之一。
许多研究和工作实践表明:成人学习主要是以功利性为基础的学习,这是一种社会现实,它涉及教育行业自身的评价体制。但在学习过程中,成人学习体现出与传统全日制学习不同的策略和取向,即成人学习是一个在环境分析的基础上、针对自身实际的选择性的学习过程,体现出自我导向式的学习特征。成人在学习内容的选择、学习方法的运用上主要是根据个人的自主判断,并依据环境的变化进行重新调整。
成人学习关注对实际工作的帮助、对学习内容的兴趣以及分析问题和解决问题能力的提高等;强调学习内容与个体自我经验的整合;注重不断改进认知策略,也就是学会学习;喜欢合作、交往式的学习。这些将是现代远程教育教材编写的思路。
《网页设计与制作》是根据网络教育学院相关专业教学计划要求,以及网络教育学生的实际情况编写的。全书内容主要分为两部分:静态网页设计制作及动态网页开发技术。全书共分11章。前7章以Dreamweaver、Fireworks为主要工具,介绍了静态网页设计与制作的基本知识。从第8章开始,基于ASP技术和VBScript脚本语言由浅入深地介绍了开发动态网站所需要的主要技术。书中所有实例都经作者调试通过,实例所使用的素材和源码都可在中南大学远程教育学习平台中下载。
本书强调从基本操作出发,将主要知识点落实到实例上,本着手把手教学生做网页的理念,清晰地讲解了每个实例的制作步骤。本书各章主要内容的体例大致如下:
(1)章节目标。每章的开始之前首先指明本章的学习目标,目的是让学生在学习本章之初对本章的知识点有一个认识,学习时做到有的放矢。
(2)基础知识介绍。首先介绍每章实例中需要用到的基础知识和基本操作,目的是让学生熟悉基本工具的使用,使学生知其然还要知其所以然。
(3)实例操作。将实例操作步骤一步一步地讲解,目的是手把手地教会学生每一部分知识的运用,实例的操作导航清晰、步骤连贯。
(4)习题。本书在每章后留有习题,供学生进一步应用本章所学知识,做到举一反三。
本书可作为现代远程教育本、专科层次的相关专业的教材,也可作为网站系统设计、开发自学的入门级参考书,适用于初、中级读者使用。
本书编写得到了中南大学网络教育学院的大力支持。本书在编写过程中,参阅和引用了国内外大量的相关文献,得到了这些作者的大力帮助。在此,表示诚挚的感谢。
参加本书编写、资料整理的有何芳、胡浩、徐德智、朱颖、夏益才、彭健俐、吴春华、邓盾、胡荫森、范太华等,何芳负责统稿和定稿。全书由吴耀斌审定。
限于作者的水平,书中难免有不当之处,敬请各位读者不吝指正。
编 者
2008年5月
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