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我国收入分配差距与公平问题研究
  • 【作者】:彭升
  • 【出版时间】:2008-12
  • 【字 数】:318(千字)
  • 【定 价】:¥28.00(元)
  • 【出 版 社】:中南大学出版社
  • 【ISBN】:978-7-81105-779-9
  • 【页 码】:412(页)
  • 【开 本】:32开
收入分配公平与否不仅影响生产的效率、公众的切身利益,还波及社会的协调与稳定。分配公平问题不仅是一个经济问题,同时也是一个关系到社会安定的政治问题,分配对一国的经济发展具有举足轻重的作用。本书以马克思主义分配公平理论为指导思想,对空想社会主义者到马克思的收入分配公平理论进行了系统的历史考察,对西方经济学主要收入分配公平理论进行了回顾;对我国的收入分配公平的历史演进从理论和实践两方面进行了阐述;分析了我国收入分配差距(不公平)的现状、原因和解决途径;根据中国经济形势的新发展即社会主义和谐社会的建立分析了和谐社会视角下的收入分配公平和党的十七大对收入分配公平理论的新发展。
引言…………………………………………………………… (1)
一、问题的提出………………………………………… (1)
二、几个基本概念……………………………………… (3)
三、我国个人收入分配公平理论研究的主要成果…… (9)
四、在分配公平问题上应澄清的几个问题…………… (12)
五、本书的研究思路和结构…………………………… (17)
第一章 收入分配公平理论的历史考察…………………… (21)
第一节 空想社会主义的收入分配公平理论………… (21)
一、圣西门公平分配思想的主要内容与评价………… (24)
二、傅立叶公平分配思想的主要内容与评价………… (31)
三、欧文公平分配思想的主要内容与评价…………… (38)
第二节 马克思、恩格斯的收入分配公平理论……… (47)
一、马克思、恩格斯公平分配理论的主要内容……… (49)
二、对马克思、恩格斯公平分配理论的评价………… (59)
第三节 列宁、斯大林的收入分配公平理论………… (67)
一、列宁、斯大林公平分配理论的主要内容………… (67)
二、对列宁、斯大林公平分配理论的评价…………… (75)
第四节 西方主要收入分配公平理论………………… (76)
一、古典自由主义的收入分配公平理论与评价……… (76)
二、福利经济学的收入分配公平理论与评价………… (84)
三、罗尔斯主义的收入分配公平理论与评价………… (92)
第二章 中国特色社会主义收入分配公平理论及发展… (101)
第一节 中国特色社会主义收入分配公平的理论概述
(101)
……
……………………………………………………………
一、中国特色社会主义个人收入分配的形式和功能
(102)
………
……………………………………………………………
二、收入分配公平的特征……………………………… (105)
三、收入分配公平是社会主义市场经济的必然要求
(108)
………
……………………………………………………………
四、我国个人收入公平分配关联因素分析…………… (118)
第二节 中国特色社会主义收入分配公平理论的基本内容
…………………………………………………………… (125)
一、我国基本国情是收入分配公平理论的现实基础
(125)
………
……………………………………………………………
二、传统的公平观念是收入分配公平理论的历史基础
(127)
……
……………………………………………………………
三、公平与效率辩证统一是分配公平理论的基本特点
(129)
……
……………………………………………………………
四、共同富裕是分配公平理论的价值目标…………… (133)
五、科学发展观是分配公平理论的指导原则………… (136)
六、中国特色社会主义收入分配公平的三个环节…… (138)
第三节 中国特色社会主义收入分配公平的历史发展与实践
…………………………………………………………… (142)
一、“平均主义”收入分配理论的形成及后果……… (143)
二、“效率优先、兼顾公平”收入分配理论的确立及作用
(152)

……………………………………………………………
2 我国收入分配差距与公平问题研究
三、坚持公平与效率有重点的统一,更加注重公平
(168)
………
……………………………………………………………
第三章 我国个人收入分配差距剖析…………………… (179)
第一节 基尼系数是衡量分配收入差距的主要方法
(179)
………
……………………………………………………………
一、洛伦兹曲线和基尼系数…………………………… (180)
二、基尼系数的作用和特点…………………………… (182)
三、对中国基尼系数的评价…………………………… (188)
第二节 我国收入分配差距的总体概况…………… (190)
一、总体收入分配差距扩大显著……………………… (191)
二、高低收入阶层贫富差距悬殊……………………… (193)
三、收入分配差距主要体现在群体之间……………… (197)
四、收入来源呈多元化趋势…………………………… (202)
第三节 我国收入分配差距扩大现状……………… (205)
一、城镇居民收入分配差距扩大……………………… (206)
二、农村居民收入分配差距扩大……………………… (212)
三、城乡之间收入分配差距扩大……………………… (216)
四、地区之间收入分配差距扩大……………………… (220)
五、行业之间收入分配差距扩大……………………… (224)
第四节 收入差距扩大的原因分析………………… (229)
一、经济发展因素……………………………………… (229)
二、人力资本的差异…………………………………… (234)
三、政府宏观调控的因素……………………………… (236)
第五节 收入分配差距扩大的消极效应…………… (240)
一、严重影响国内消费需求…………………………… (240)
二、进一步加剧了我国经济发展的不平衡…………… (242)
三、严重影响了人力资本的有效形成………………… (243)
四、严重影响社会稳定………………………………… (245)
第四章 和谐视角下分配公平的途径…………………… (250)
第一节 和谐社会必然要求分配公平……………… (250)
一、社会主义和谐社会的科学内涵…………………… (251)
二、社会主义和谐社会的基本特征…………………… (253)
三、分配公平在和谐社会的作用与意义……………… (257)
第二节 和谐社会要求完善分配制度……………… (263)
一、完善分配制度要求分配起点公平………………… (264)
二、完善分配制度要求分配过程公平………………… (271)
三、完善分配制度要求分配结果公平………………… (277)
第三节 和谐社会要求加强分配调控……………… (281)
一、要加大对教育投入的调控………………………… (282)
二、要加大对财产分配的调控………………………… (286)
三、要加大对地区发展的调控………………………… (291)
四、要加强社会保障制度的建设……………………… (294)
第四节 和谐社会要求扩大中等收入者比重……… (299)
一、扩大我国中等收入者比重的必要性……………… (299)
二、扩大我国中等收入者比重的途径………………… (307)
第五节 缩小城乡分配差距要求建设新农村……… (310)
一、缩小城乡收入分配差距对建设新农村的必要性和意义
…………………………………………………………… (311)
二、缩小城乡收入分配差距的途径…………………… (317)
第五章 中共十七大对收入分配政策的调整…………… (326)
第一节 初次分配要解决好公平问题……………… (327)
一、初次分配体现公平提出的背景…………………… (327)
二、初次分配体现公平思想的科学内涵……………… (336)
三、初次分配体现公平的实现途径及意义…………… (339)
第二节 再分配要更加注重公平…………………… (345)
一、再分配更加注重公平提出的背景………………… (345)
二、再分配更加注重公平的科学内涵………………… (354)
三、再分配更加注重公平的途径及意义……………… (358)
第三节 加强第三次分配促进分配公平…………… (364)
一、第三次分配的概念由来与界定…………………… (365)
二、正确认识第三次分配的调节作用………………… (368)
三、阻碍第三次分配的主要原因……………………… (373)
四、实现第三次分配公平的途径……………………… (377)
第四节 创造条件让更多群众拥有财产性收入…… (382)
一、创造条件让更多群众拥有财产性收入提出的背景
(383)
……
……………………………………………………………
二、创造条件让更多群众拥有财产性收入的途径和意义
(387)

……………………………………………………………
参考书目……………………………………………… (397)
后记…………………………………………………… (400)

作者简介

彭升,湖南汨罗市人,1964年生。中南大学政治学与行政管理学院教授、博士、副院长、硕士生导师,湖南省高校“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”教学研究会副会长,先后主持和参与国家、省、学校各类课题7项,出版《21世纪高校道德建设四论》、《大学生生活导论》、《当代世界经济与政治》、《高校教师职业道德修养》、《入党培训教材》、《跨世纪教育教学研究》等著作和教材8部,在各类刊物上发表论文60多篇,是湖南省思想政治理论课优秀教师。